Ilkokul çocukları için Özet sınıf saatleri tolerans
16 Kasım - Uluslararası Günü Tolerans (tolerans) için
"Yaşayan insanlar" konulu hoşgörü Sınıf saatleri
Erkekler olarak yeryüzünde yaşamayı öğrenmek için: Şimdi, kuşlar gibi uçmak havayı balık gibi su altında yüzmeyi öğrendim, biz sadece bir şey eksik.
Bernard Shaw
Amaç: "hoşgörü", "hoşgörülü kişi" kavramını pekiştirmek; Çocuklara kendi eylemleri için sorumluluk duygusu eğitmek.
Hazırlama: (senaryoya göre) 2 Duyuru hazırlamak için isteyin.
Ekipman : Çevresel felaketler Resimleri sonuçları.
Dizayn : Bir tablo çizmek, yönetim kurulu kitabe sınıfı saat yaz.
Toleranslı kişilik
Yntolerantnaya kişi
Desen ders saati
I. Giriş konuşma.
II. Bilgilendirici Bölüm "hoşgörü Kaynakları".
III. Çizelge "hoşgörülü ve yntolerantnaya kişilik."
IV. Sorun durumlar. 1. "Aile".
2. "Okulda".
"Sokakta." 3.
V. açıklamasının sonunda.
Ders ders saati
I. Tanıtım konuşma
Sınıf öğretmeni. benzersiz her kişinin iç dünyası. Hayır iki kişi aynı algı var. Diğer insanlarla bir ilişki içine girmek, sık sık unutun ve biz anlamak ve yanlış tolkuem kelimeleri ve başkalarının eylemlerini yapmazsanız o kadar kırgın. Biz onların duygularını kontrolünü kaybetmek Ama en kötü şey olur.
- Bizim sloganı unutmayın. Bu sözler Bildiğiniz gibi?
(Çocuklar konuşuyoruz.)
Bazı zaman elit okullarından birinde meydana gelen kamu skandala biliniyordu önce, aşağılanmış çeşitli znuschalasya çocuklar üzerinde bir grup öğrenci, onları dövmek ve cep hepsi fotoğraflarını aldı.
- Bu neden Ne, bu öğrencilerin insanlık dışı muamele söyleyebiliriz?
- Nasıl bir benzer durumu önlemek için?
- Diğer kişinin görüş senin ne denk yoksa?
(Öğrenciler görüş bildirmektir.)
Bize "hoşgörü" kavramı hakkında bildiklerini hatırlayalım.
(Öğrenciler dile, öğretmen cevap tamamlar.)
II. Bilgilendirici Bölüm "Hoşgörü Kaynakları"
1. XVIII-XIX yüzyıl başında Fransa'da bir öğrenci. yaygın Prens Talleyrand Perigord biliniyordu. Ne olursa olsun (ve devrimci hükümet ve Napolyon altında, ve Louis XVII altında) ülkedeki siyasi durumun değişmeden dışişleri bakanı kaldı gerçeği ile ayırt edilir. Adam birçok yönden yetenekli, ama en önemlisi - başkalarının ruh halini hissetmek yeteneği, başkalarının çıkarlarına zarar, saygıyla onları tedavi en az bir şekilde sorunlara çözüm aramak. Talleyrand kendi ilkelerine aşağı değil iken ve dahası, körü körüne itaat koşullar değil, durumu idare etmek için çalıştı. kavramını ilişkili adamın adı "hoşgörü".
Sınıf öğretmeni. Sizce, aynı derecede önemli otorite figürlerine öyküsü var mı?
(Çocuklar konuşuyoruz.)
Peki, başka postalama duyuyorum.
Trinity-Sergius Manastırı kurucusu ve başrahip - 2. Her öğrenci Ortodoks Hıristiyanlar Sergius adını biliyorum. Zihin ve tevazu ve sevgi dolu düşüncelerinin saflık bir destekçisi olan, Radonezh Sergius sıradan insanlar için manevi otorite haline geldi, ve prensleri için. Tarihin en zor anlarında, defalarca, prensler birbirlerine duymak yardımcı kanlı çatışmaları durdurmak için onları çağırdı. Radonezh St. Sergius - en saygın Rus aziz biri, hayatlarını etrafında, o hayat sadece iyi ve sevgi tutabilir savundu.
III. Çizelge "hoşgörülü ve yntolerantnaya kişilik"
Sınıf öğretmeni. Bir adam yntolerantnыm denilen düşünüyor musunuz?
(Çocuk öneririz).
Nitekim, "hoşgörülü" sözcüğü anlam kelime "yntolerantnыy" karşısında. Yntolerantnoho - Biz hoşgörülü kişi ve ne karakterize özellikleri anlamaya çalışın.
(. Tahta masanın üzerinde öğretmen çocukları doldurmak sunuyor -. İki sütun özelliklerini dağıtmak)
Özellikler:
Avantajları ve dezavantajları hakkında bir şey biliyor 1. bir kişi.
Genellikle güvenli hissediyor 2. bir kişi.
Tüm diğerleri sıkıntıları suçlamak istiyor 3. bir kişi.
Olaylar üzerinde bağımlı olduğuna inanmaktadır 4. bir kişi.
5. kişi kime kendisi yanı sıra başkaları ile uyum içinde yaşamak zordur.
Sorun durumlarda ise 6. Bir kişi kendilerini, diğerlerini suçlama eğilimindedir.
Siyah ve beyaz: ikiye böler dünyayı 7. Bir kişi.
Kendilerine gülmek bilen 8. kişi.
Birisi başkasının görüşüne sayılmaz 9. bir kişi.
Başkalarına ve kendilerine karşı egzersiz şiddete zarar vermesi 10. kişi.
Yanıtlar: toleranslı bir kişinin (1, 2, 4, b, 8), yntolerantnaya kişi (3, 5, 7, 9, 10).
Sınıf öğretmeni. Tabii ki, yntolerantnыh hoşgörülü ve son derece koşullu içine insanların bölünmesi. Hayatında herkes ve hoşgörülü ve yntolerantnыe eylemleri yapar. Ana şey - olanlar hakim.
IV. Sorun durumları
(Öğretmen üç gruba sınıfı böler. Her grup sorunlu bir durum oynar. Ardından öğrenciler hoşgörülü tür durumlarda davranışını nasıl tartışacağız.)
1. "Aile"
Annem pencere gördüm, kızı kötü düşünceleri çevreleyen bir kız Vale, konuşur. Kızım eve geldiğinde, onu ve annesi arasında bir konuşma vardı. Annem o bunu (kızı) ile ilgili korkular çok kötü diyecekler gibi kızı, Vale konuştu istemediğini söyledi. Nasıl kız mı? Yanıt ne demek?
2. "Okulda"
Iki adam takip etti kavga Arasında, bunlardan biri yanlışlıkla sınıf arkadaşı yakınında vuruldu - bir meydan okuma olarak tasarlanmamıştır. Nasıl kırgın mı?
3. "Sokakta"
Kız mağazasına gittim ve çizgi var. Bir süre sonra, mağaza yaşlı kadın havasında açıkça değil gitti ve yüksek sesle öfkeli başladı: Gençlik gitti Ne, onlara kelimeyi söyleyin ", ve onlar yüz cevap olacaktır. Kaba, kaba, yer verim asla. Ama biz çok farklı olmuştur. " Nasıl kız davranacağını?
V. açıklamasının sonunda
Bir ücret insanların düşmanca nefret birbirlerini - Sınıf öğretmeni (fotoğraf çevresel felaketlerin etkilerini gösterir) Bazı modern bilginler felaket Dünya'da meydana iddia teknolojik ve iklimidir.
Psikologlar çoğu insan artmış saldırganlık ve sinirlilik kaydetti. Negatif enerjinin çevreye yoğun bir sürüm var. Biriken bu enerji doğa üzerinde zararlı etkileri, insan yaşam yeteneğine sahiptir.
Tüm eylemler bir bumerang gibi bize geri geliyor. Yani, bu kendimizi ve dünyamızı mutlu olacak, bizi başkalarına memnun edecek iyi işler yapmak izin - biraz daha parlak! Iyi çarpar!