dil gelişiminde gecikme

 İki yaşından küçük bir çocuğun aktif kendisine bilinen bir kaç kelime yeni sözcükler ve sınırlı öğrenmek başlarsa, o sonucuna varılabilir bazı gecikmesi konuşma gelişimi.
 İşte görünebilir nasıl.
 Andrew iki yıl, bu, komik hareketli ve girişken bir çocuk. Ama o bazı sesler genellikle aile üyeleri anlamına gelir, genellikle birincil olduğunu söyler sadece üç kelime ("sevgi" anlamına gelen "anne", "baba" ve "blyublyu"), ve hatta bir kaç kelime söyledi. Temelde Andriyko sesleri ve hareketleri chlenorazdelnыmy değil aktarır, örneğin, o sosis işaret ve anne hemen onu bir sandviç yapar. Daha önce yaptığı gibi onun iki yıl içinde Andriyko hala pasif kelimeleri dil gelişiminde herhangi bir aktivite gösteren ve hala hatırlıyorum değil. Onun davranışları, ilk soruya bile uzaktan benzer bir şey değildir.
 Genel olarak, bu iletişim nasıl, bir buçuk yaş arası çocuklarda dil gelişimini hatırlıyor - dil gelişimi değişiklik vuku bulmadığı kadar. Yorumlar dillerin, özellikle çarpıcı, neredeyse tamamen yokluğu - onun eylemleri hakkında yorum değil ve sadece oyun ninni şarkı ("güle güle" simüle (örneğin, "PIF PAF" oyuncak tabanca çekim deme), sessizce oynar ).
 Oyun farklı eylemler Bu Andriyko oldukça iyi çalış, oyuncak ayı uyku, nevresim sonucuna ve ona bir şarkı söylüyor, makas ve kesme saç bebek ile kırpın. O anahtarı ekler ve makineyi başlar, o tv uzaktan kullanabilirsiniz, misafirler için veda (eskort, bir kalem sallayarak, yanağından, öper ceket göndermek yardımcı olur) söyleyebiliriz. (Yani biliyorum) ve bilir bir kaç harf olduğunu annesi ile "çalışma".
 Andrew konuşma durum büyük ölçüde çok az anne ona konuşur gerçeği ile belirlenir. Bu onunla başa olmadığı anlamına gelmez - bu (örneğin, diğer insanların ceplerine ve torbalar içine tırmanmaya diğer insanların eşyalarını, vb alamaz nesneleri denir resimlerde görüldüğü gibi) bunu yapmaya çalışıyorum, "toplumsallaşmış bunu öğretir "(Kırmızı Başlıklı Kız", "Külkedisi", "Uyuyan Güzel" ve bir ya da iki masalları), diğer çocuklarla birlikte yürümeye aynı kitapların bazı onu okudum ". Ayrıca, kitap okuma çocuk, hemen o sıkılmış etmedi ondan kaldırıldı.
 Hemen hemen hiçbir çocuk oyun ile ne anne ne de yetişkinler başkasının.
 Tamamen yok kommentyruyuschaya yetişkin dili - çocuk bir şey yapıyor, ve annem ya da bir ses söylediği kendisine veya görünüyor dikkat etmez ve bir şey demiyor ya da değil, onu durdurur.
 Davranış Andreykynoy anne annem bu iletişimin herhangi zevk hissediyorum ve ona böylece davranmaya ve öğretti konuların adlarını öğretir sadece ne o uygun gördüğü yok etmediğini söylüyor. Bu durumda, Andrew duygusal herhangi bir şey ile enfekte edilmiştir.
 Genel olarak, sabit sessizlik anne (ve Andrew tam geçirdiği çoğu zaman) meydana söndürdü gibi görünüyor konuşma etkinliği tomurcuk, nasıl tezahür ona vermiyorum.
 Çocuk üçüncü yıl gitti ama ne zaman, yetişkinler endişe ve "kitabı ile" ona öğretmeye başladı. Annem ve büyükannem bir resim gösterilir ve onu tekrar çocuğun soran, çizilmiş olduğu çağrıldı. Ve "bir şey" tekrarladı olmadığını, girişimleri tam etkisizliği gösteren genç bir çocuğun sözleri hayatının bağlamında dahil değildir öğretmek.
 Bu yöntem, böyle bir yabancı dil eğitimi ilk sınıflar için olduğu gibi, Büyük çocuklar için rezervasyonları ile de olsa, beklenen öğrenme gerçeği. Çocuklar ya da başka bir şey değil, ya da konuşmasında kelimelerin belirli sayıda hatırlıyorum bunları açar ne öğrenme ama yine de kullanmayın ve aynı resmi görünce en iyi ürer.
 dil gelişimi ana "motoru" - Çocuk yetişkin yakınları tarafından enfekte olduğu konuşma bir sevinç. Sadece bu durumda, ses kelimeler içeriği ile bağlantılı - Ayrıca, kelimeleri belirli iç durumlara ve eylemler ile ilişkili olduğunu önemlidir.
 Bebeğin ifade hareketlerini anlamak gibi davranarak, ve bu kelimeleri master onu teşvik edeceğini umuyoruz - Ayrıca dil oğlu veya kızı gelişiminde gecikme endişe ebeveynler, "resim çalışma" için, genellikle bir "durumun anlayış eksikliği" yapay oluşturulması başvurmak. Bu yöntem resim öğrenme daha iyidir, ancak konuşmak için mutlu takviye ve sabit yorumladı yetişkin konuşma yalnızca verimli olduğunu - başka bir deyişle, bir yardımcı alımı etkisi değil, ana biri vardır.
 İşte veliler tarafından provoke bozulmuş konuşma gelişimi, başka bir örnektir:
 Nicky üç buçuk yıl. Neredeyse annem ve büyükannem duymuyorum sık sık konuşmak değil. Nike tam anlaşılamamış dil Papa'nın isteği üzerine, örneğin, ona hitaben: "masadan bir elma getir" - cam getiriyor. Ama çocuk hayatta en kısa sürede TV'de dönüm olarak - farklı sesler telaffuz başlar hızla sevindim çalışır TV'ye ve. Bazen o hızla bütün cümleler reklam üretir: "yum-yum Mikoyan! "" Nescafe! Classic Cafe! ".
 Ne bu neden? Ebeveynler kız kardeşi ile birlikte, yedi ya da sekiz ay Nicky sadece emeklemeye başladığı zaman bu kadar söylendi (o ve bir buçuk yıl eski) dahil TV odadan, ve annem diğer faaliyetlerde edildi. Böylece, çocuk TV "oturan". Yetişkin çocuk o TV izlemek için seviyor yaş çok akıllı olduğuna inanan, sevindiler. Bunun yerine Nicky görüntü ve duygusal veli ayarları 'sabitleme TV'de "Ayarlar" oluştu
 Ne bir çocuğun dil gelişimi gecikirse?
 Aslında, mutlu bir durumda konuşma gelişimi için aynı, fakat daha yoğun her şeyi yapmak.
 Öncelikle, onlar ne için oyuncaklar basit taklit oyun bebek ile ("Uzak" "gıda", "yatırım uyku", vb) ve prohovoryuvaty bebek oynamak zorunda ve onlar ne demek.
 İkincisi, bütün yetişkinlerin bebek ile veya onunla bir şeyler yapmak, konuşma eşlik için gerekli tüm eylemleri olduğu sürekli yaptıkları yüksek sesle söylüyorlar ve onlar yapmak için gidiyoruz ne zaman.
 Üçüncüsü, bebek ile mümkün olduğunca sık konuşmak gerekir - Ona geçerli bir şey hakkında ona sormak ve hatta onu karşılamak ("Eğer baba sağ, yakında gelecek düşünüyorum böylece?").
 Böylece herhangi bir durumda "özel" bir çocuk olması ve bu durumda bunu kendinden şüphe tetikleyebilir çünkü, konuşmak için onu gerektirmez.

 Gecikmiş konuşma gelişimi özel durumlar

 Genellikle bir çocuk - - Bebeğimle çok konuşuyor anne ve her şeyi "doğru" ve çocuğu yok zamanlar vardır hala akranlarından konuşma gelişimi gerisinde kalıyor. Bu, çeşitli zihinsel fonksiyonların eşitsiz gelişme nedeniyle olabilir. Örneğin, iki yaşındaki bir çocuğun çok daha iyi akran ve kayaklar çalışan, ancak hala bilmiyor. Bu gibi durumlarda, bir süre sonra çocuk hızla ilk kusurlu önerileri dilin aktif gelişme başlangıcından itibaren yol geçer.
 Dil gelişimi ciddi yaşamın ilk veya ikinci yıl güçlü bir duygusal şok durumunda gecikebilir. Örneğin, aniden üst kaybeder veya konuşmak için tüm girişimleri vermeyebilir bebek konuşmaya başladı diğer bazı felaket değiştireceğim hayatını varsa. Bu durumda duygusal şok sonuçları ile çalışmak için tüm gerekli ilk ve daha sonra bir psikolog yardımına ihtiyacınız olacak.
 Son olarak, gecikmiş dil gelişimi genel gecikme bir tezahürü olabilir - Vadesi çocukluk ya da beyin bozuklukları uzun süreli ve şiddetli hastalık.
 Eğer bebek çok konuşuyorsun eğer neyse, onunla oynamak, okuma ve onunla kitaplara bakarak, ona şarkılar, ve dil gelişimi o kadar akranları gerisinde, bu size mantıklı ve bir çocuk doktoru ve çocuk psikoloğu danışın.

 Dil-klişe

 Çok başarılı değil konuşma gelişimi oluşabilir sadece bebek daha sonra akranlarına göre daha konuşmaya başlar ve çok az konuşuyor, ama aynı cümleleri ve bunların yerine hazır aktif süreç oynamak alışkanlıkları oluşturmada onun özel klyshyrovannoy konuşmasında hazırlanmasında aslında İfade yapımı.
 Bu "klyshyrovannaya" dil çok parlak gelişmekte ve kısmen normal bir durumsal ve ev dilini yerini alır var çocuk var. Bu çocuklar genellikle çok girişken ve "konuşkan" çok konuşkan, ama konuşmak için yeteneği geliştirme dayalı değil gibi görünüyor olabilir
 (Yani onların duygularını, isteklerini, deneyimlerini ve düşüncelerini sözle), ve ezber ve başkalarının üreme hazır ifadeler - film veya TV reklam anne ifadeler ya da cümleleri dikkat çekti. - Superkaban "Ben: Örneğin, dört Timur diğer çocuklara kadar koşmak ve gururla onları bilgilendirmek için seviyor! "Ama herhangi rol yapma oyunları olamaz.
 Klyshyrovannaya kısmen geleneksel yerini -, çocuk (yetişkinlerin zevk için sık sık) garip sondaj tekrarlar cümle yapmak yerine. Ama bu çocuğun yaptığı açıklamada inşa öğrenmek ve yakında keskin akranlarının dil gelişimi üzerine gerisinde başlar değildir.
 çocukların küçük konuşuyoruz ama çok, bazen gelişigüzel çizgi film ya da reklam bazı ifadeler oynamaya başlamak TV seyretmek. Çok komik görünebilir, ve yetişkinler, bilerek ya da bilmeyerek, genellikle bunu çocuğu teşvik. Ama böyle tekrarlama ibrelerin bilinç oluşmuş ve bebek kendi çocuğun konuşma ve onun düşünce gelişimini engellemektedir.

 Yorumlananlar dil gelişimi

 insan dili - iletişim aracıdır. Ama sadece. Aynı zamanda da bir düşünme yoludur, ve onların davranışlarını kendi kendini yönetmeyi.
 Şey olması biz hedefleri belirlemek ve rağmen ve engelleri, onları elde edebilirsiniz. Biz bir plan yapmak ve bunu yürütebilirsiniz. Biz bir araya geldi zorlukları anlamak ve bunları aşmak için talep edebilirsiniz. Biz tatsız bir komut yapmak ve siparişinizi gerçekleştirebilirsiniz.
 Bu becerilerin geliştirilmesi yolu biz eylem sırasında ne yaptığını basit adlandırma o konuşma desteği eylemlerin dil yorumlarla başlar.
 İlk. Kommentyruyuschaya dil çocuğun düşünce gelişiminde, aynı zamanda kasıtlı hareket ve zorlukların üstesinden yeteneği geliştirme değil, sadece önemli bir adımdır.
 ikinci. Anne ve diğer yetişkin aile üyeleri bebeğin konuşurken bir sürü, ama onunla oynamak ve onun eylemleri veya kelime veya çocuğun eylemleri denilen yoksa o ve arkadaşları ile devam edecek kommentyruyuschaya, daha sonra toplam normal konuşma gelişimi o alabilirsiniz yeteneği düşünmek için, engelleri aşmak ve hedeflere ulaşmak için.

 İlk denemeleri hikayesi

 Dilsel iletişim yeteneğimiz çok katmanlı olduğunu. Doğrudan ve duygusal ifade dönüm iletişim - biz zaten ilk hakkında konuştuk önceki bölümlerde, bu seviyeleri dorechevыh. Sonraki durumsal olduğunu - Ev dili en az bir birinci yaklaşım çoğu çocuk ustaları, tek bir dönemi ve üç yıl bir buçuk.
 Durumsal ve ev dili - tutarlı kelimeler, gösterim ve görüşleri, tablolara arzularını başkalarını anlamak ve uygun bir şekilde yanıt ifade basit günlük durumlarda iletişim yeteneğidir.
 Bu seviyede bir kez, çocuk başka bir kişi ile ilköğretim ve diyalog desteklemek istediklerini ifade edebilir. Ama gelişme burada bitmiyor. Bir sonraki seviye - tutarlı konuşma yeteneği bir gelişme. Çocuğunuzun konuşma gelişimi iyi ilerledi ise, yavaş yavaş öğrenebilirsiniz günlük konuşma gelişimi ve konuşma yeteneği ile paralel.
 Sürekli başka bir olay taşımak ilk oldu, ve o zaman unutmayın ve olaylar arasındaki nedensel ilişkileri kurmak - Storytelling şekilde kendi deneyimlerini organize yeteneği sağlar.
 Onlar bugün yapılan ve ne yaptığını bebek olduğunu, örneğin, yetişkinlerin sadece masalları ve hikayeleri, ama hikayeler - her şeyden önce, hikaye dinlemek gerekir çocuk anlatmak öğrenmek için. Biraz sonra, bunu söylemek gerekir, örneğin, Papa, bebek günün olayları. Eylem çağrıları için, zaten hikayenin tohumunu içerdiğinden - konuşmak ve ona kommentyruyuschaya oynamak için yeteneği gelişiminde önemli bir rol.