Duygular ve iletişim bebeğin genel gelişimi için ve onun yeteneklerinin gelişimi için çok önemlidir. Bazen durumlar çocuk müzik veya diğer yetenekleri vardır, ama o zarar öğretmen veya akranlarını gibi değildi çünkü okula gitmek istemiyor yerde vardır. Bu nedenle, bu sadece onu elde etmek, hesaba diğer çocuklarla olan ilişkisi özelliklerini çocuğun ruh halini anlamak için önemlidir.
Duygusal deneyimler çalışmalarında çocuk eşlik ve oyun ve iletişim. Duygusal esenlik itibaren herhangi bir iş başarısına bağlıdır.
Rahat iletişim - bilişsel için, yaratıcı, aynı zamanda sosyal kalkınma için değil, sadece bir durum.
İhale itiraz, küçük adam saygı, nafaka güven, o yetişkinlere başarılarını memnun etmek istiyor ilham. Özellikle ihtiyaç güvensiz, endişeli çocuklarda mı.
Çok rahat tavrı o dik başlılığının veya izolasyon uyandırmak için, yapmak isteksizlik, çocuk bir şey neden olabilir. Çocuk okula gitmek istemiyorsa, neden öğrenmek - böylece serpinti uyarır. O konuda konuşmak istemiyorsa, sınıfta çocuğun duygusal durumları ruh tanımlamak için renk testini kullanabilirsiniz.
Oyun oturumları, ortak eylem, her zaman duygusal ve çeşitli deneyimler sırasında meydana akranları ile iletişim.
Komut grup çalışmaları ve çocuk, ikna ifade savunuyorlar, başkalarını kurşun öğrenir anda, sorumlu. Bu nitelikler liderlik gelişimi işaretleridir. Buna ek olarak, çocuklar eğlenceli oyunlar ve aktiviteler ile gelip kendi komutanı neşeli eğilim, yeteneğini takdir.
Spor kulüpleri Nişanlı, çocuk "takım ruhu", "kazanmak olacak" ne öğrenir. Toplantılarda bir spor kampı olmak, çocuk kendine güven, kendi kendine öğrenme becerileri temellerini öğrenmek, yetenek, kendileri için ayağa dayanışma göstermek için, takım arkadaşları ile işbirliği. Bu nitelikler, yüksek atletik performans elde değil, aynı zamanda bireyin, onun çocukluk gelişimi için değil sadece gereklidir.
Bazı çocuklar spot olmak istiyorum. Onlar da sanatçının rolünü takdir, onlar sahnede ve evde gerçekleştirmek için seviyorum. Onlar seyirci üzerinde bir izlenim yapmak ister, utanç eğilimi yoktur.
Onlar kinogeroy takip akranları ile oyunlarda, onlara ne olağanüstü şeyler hakkında konuşmak istiyorum, endişe abartılı. Tüm bu - aşamalı duyguları değerlenmektedir becerileri, yüz ifadeleri ve jestler çeşitlilik, kendiliğindenlik işaretleri.
Genellikle bu çocuklar, çocuk oyun gitmek tiyatro gösterileri izlemek istiyorum. Hatta çok akıllı adamlar sahneye bakarak, dondurma, sahnede ne olup bittiği ile yüzleri geçimsiz ifadesi.
Pozitif duygular, faiz sınıfları, koç gizli tedavi, akranları ile Sürmeli, samimi iletişim becerilerinin gelişimi için büyük önem taşımaktadır ve başarı.
Özetlemek
• Duygular ve iletişim yakından ilişkilidir. Yetişkin-öğretmen değil sadece bireysel becerilerini geliştirmek, aynı zamanda sosyal beceriler oluşur özellikleri çocukla ilgileniyor.
Çocuklarda akranları ile ilgili ortaya çıkar ve iletişim ve organizasyon becerileri ortaya çıkan yılında •.
• canlı duygular, yüz ifadeleri, jestler, sahnede kendiliğindenlik - yaratıcılık için sahnede bir işareti.
• Ders sırasında duygusal durumu becerilerinin gelişimini teşvik ve bunları önleyebilir hem de. Yavaş - Pozitif duygular geliştirme yeteneği, negatif hızlandırmak.
• Çocuk yaptığı yol, dersleri almak nedenini öğrenmek, çocuğunuzla konuşun, izlemek istemiyorsa, bir renk testi duygusal durumları kullanarak ruh teşhis edecek.